1. Budowa i funkcjonowanie układu nerwowego
   a. Ogólna wiedza o budowie mózgu (15 min)
   i. podział na płaty ich funkcje

   b. pobudliwość neuronów (50 min)
   i. budowa neuronu – błona komórkowa i kanały jonow
   ii. generowanie potencjału czynnościowego
   iii. propagacja sygnału
   iv. synapsy i neuroprzekaźniki
   v. plastyczność neuronalna LTP/LTD
   vi. śmierć neuronu

   c. przewodnictwo i synchronizacja sieci neuronalnych.(50 min)
   i. Sieci anatomiczne
   ii. Podstawowe mikroobwody neuronalne
   iii. Podstawowe mechanizmy sieciowe mikrobwodów: hamowanie oboczne, centralne generatory wzorców
   iv. Sieci funkcjonalne – synchronizacja w układzie nerwowym
   v. Podstawowe sieci funkcjonalne

2. Metody badania mózgu – ich zalety i ograniczenia (30 min)
   a. EEG (QEEG)
   i. Źródła sygnału EEG
   ii. Źródła zakłóceń
   iii. Pasma EEG i ich znaczenie

   b. rezonans magnetyczny
   i. Zasada pomiaru

   c. NIRS
   i. Zasada pomiaru

3. Pamięć i uwaga (20 min)
   a. Podstawowy podział

   b. Pamięć robocza – neuronalne podłoże

   c. Pamięć długotrwała
   i. Kodowanie – rola LTP i NMDA
   ii. Konsolidacja – rola snu
   iii. Przechowywanie – engramy i komórki engramu, indukowanie wspomnień iv. Przypominanie
   v. Zapominanie

   d. Wpływ stresu na pamięć

4. Emocje (15 min)
   a. Co to takiego i po co nam one (Model wspólnej waluty i model równoległy)

   b. Neurobiologiczne podstawy emocji – ciało migdałowate i układ limbiczny

   c. Wpływ na funkcje poznawcze

5. Czucie i ruch (15 min)
   a. Receptory dotyku

   b. Receptory termiczne

   c. Receptory układu kostno-szkieletowego

   d. Integracja wielozmysłowa

6. Wzrok i słuch (25 min)
   a. Wzrok
   i. budowa układu wzrokowego
   ii. pojęcie pola recepcyjnego
   iii. Grzbietowy i brzuszny strumień przetwarzania

   b. Słuch
   i. Budowa układu słuchowego – droga słuchowa
   ii. Mowa

Neuropsychologia (około 4 h):

1. Plastyczność mózgu w ujęciu neuropsychologicznym (0.5 h). – ML
   a. pl. Behawioralna
   b. pl. fizjologiczna (LTP vs LTD)
   c. pl. Synaptyczna
   d. pl. związana z neurogenezą
   e. pl. na poziomie reprezentacji (map) korowych
2. Charakterystyka zaburzeń poznawczych w konsekwencji uszkodzenia mózgu o różnej etiologii (1 h).
   a. Zróżnicowana etiologia zaburzeń funkcji mózgu
   b. Najczęstsze zespoły zaburzeń funkcji poznawczych
3. Terapia neuropsychologiczna w zaburzeniach funkcji poznawczych.
   a. Standardy podtępowania w terapii neuropsychologicznej.
   b. Łączenie terapii neuropsychologicznej z przezczaszkową stymulacją prądową.
4. Przezczaszkowa stymulacja prądowa (tES) – mechanizm działania, obszary zastosowań terapeutycznych, ograniczenia i bezpieczeństwo (1.5). – ML
   a. techniki neuromodulacji
   b. rodzaje tES
   c. podstawowe parametry stymulacji
   d. modelowanie pola elektrycznego
   e. mechanizm działania tES
   f. efekty śród i postymulacyjne
   g. efekty niepożądane i inne kwestie bezpieczeństwa
5. Stan wiedzy nad efektywnością tES w terapii funkcji poznawczych, zaburzeniach psychicznych, funkcji ruchowych (0.5). – ML
   a. dowody na skuteczność tDCS
   b. dowody na skuteczność tACS
   c. dowody na skuteczność tRNS

I. Zapoznanie ze sprzętem i aplikacją (czas- 1 h) – Technik Elmiko

II.Analiza aktywności elektrycznej mózgu, podstawowe informacje – QEEG (2h) – (specjalista neurofizjolog lub pedagog specjalny):

1. Rola diagnostyki w kwalifikacji pacjenta do tDCS, system 10-20
2. QEEG co bada i dlaczego jest istotna przed rozpoczęciem stymulacji
3. Interpretacja wyników QEEG w kontekście planowania terapii tDSC
4. Przykłady raportów QEEG

III. Zapoznanie z aktualnymi wynikami badań naukowych i protokołami terapeutycznymi tES dla poszczególnych schorzeń oraz nauka praktycznego stosowania (Specjalista + Technik Elmiko):

1. Wykorzystanie tES w rehabilitacji neurologicznej – 2 godziny (specjalista – neuropsycholog):

• Rehabilitacja poznawcza (uwaga, pamięć, funkcje wykonawcze)
• Rehabilitacja ruchowa
• Terapia funkcji językowych
• Dobór parametrów stymulacji (intensywność, czas, lokalizacja elektrod).
• Ćwiczenia praktyczne: przygotowanie pacjenta, zakładanie elektrod, prowadzenie sesji.
• Monitorowanie reakcji pacjenta i prowadzenie dokumentacji.

   

      2. Wykorzystanie tES w terapii psychologicznej – 1 godzina (specjalista: neuropsycholog):

• Terapia depresji, lęku, przewlekłego bólu – aktualne dowody naukowe.
• tES jako narzędzie wspierające terapię uzależnień i zaburzeń emocjonalnych
• Dobór parametrów stymulacji (intensywność, czas, lokalizacja elektrod).
• Ćwiczenia praktyczne: przygotowanie pacjenta, zakładanie elektrod, prowadzenie sesji.
• Monitorowanie reakcji pacjenta i prowadzenie dokumentacji.

    3. Wykorzystanie tES w terapii zaburzeń neurorozwojowych – 1 godzina (specjalista – pedagog specjalny):

• Wspieranie terapii ADHD i zaburzeń koncentracji.
• Możliwości stosowania tES u dzieci i młodzieży z ASD (autyzmem).
• Opóźniony rozwój mowy
• Dobór parametrów stymulacji (intensywność, czas, lokalizacja elektrod).
• Ćwiczenia praktyczne: przygotowanie pacjenta, zakładanie elektrod, prowadzenie sesji.
• Monitorowanie reakcji pacjenta i prowadzenie dokumentacji.

IV.Pytania i odpowiedzi, ankiety walidacyjne. – 0,5 h