SZKOLENIE DLA LEKARZY I TECHNIKÓW SPECJALIZUJĄCYCH SIĘ W ZAKRESIE NEUROLOGII, PSYCHIATRII I REHABILITACJI Przezczaszkowa stymulacja magnetyczna (TMS) od lat należy do najbardziej obiecujących metod wspomagających leczenie zaburzeń psychicznych oraz wielu schorzeń neurologicznych. Obecnie uważana jest za narzędzie,
SZKOLENIE DLA LEKARZY I TECHNIKÓW SPECJALIZUJĄCYCH SIĘ W ZAKRESIE NEUROLOGII, PSYCHIATRII I REHABILITACJI Przezczaszkowa stymulacja magnetyczna (TMS) od lat zdobywa uznanie wśród specjalistów z dziedziny psychiatrii, neurologii i neurorehabilitacji. Mimo rosnącej popularności tej metody, wielu terapeutów
SZKOLENIE DLA LEKARZY I TECHNIKÓW SPECJALIZUJĄCYCH SIĘ W ZAKRESIE NEUROLOGII, PSYCHIATRII I REHABILITACJI Coraz więcej badań naukowych i obserwacji z praktyki klinicznej potwierdza skuteczność przezczaszkowej stymulacji magnetycznej (TMS) w leczeniu wybranych zaburzeń psychicznych i neurologicznych. Dzięki precyzyjnemu działaniu,
Udar mózgu stanowi poważny problem medyczny, społeczny i ekonomiczny, prowadząc do zaburzeń fizycznych, poznawczych i emocjonalnych. Wśród eksperymentalnych metod rehabilitacji wyróżnia się przezczaszkową stymulację prądem stałym (tDCS), której skuteczność potwierdzono w terapii afazji poudarowej.
Udar mózgu to ostry stan kliniczny wymagający natychmiastowej interwencji medycznej. Dochodzi w nim do zaburzeń krążenia mózgowego, prowadzących do niedotlenienia i martwicy tkanki nerwowej. Konsekwencją są ogniskowe lub uogólnione deficyty neurologiczne, często o charakterze trwałym. Przezczaszkowa
Mikropolaryzacja mózgu (tDCS) to jedna z najbardziej obiecujących metod terapeutycznych współczesnej medycyny. Zyskuje coraz większe uznanie w Polsce i na świecie, znajdując zastosowanie w leczeniu różnorodnych zaburzeń neurologicznych. Nic dziwnego – ta nieinwazyjna technika
Neuroterapia stanowi współczesną metodę terapeutyczną ukierunkowaną na optymalizację funkcjonowania mózgu. Jej podstawę teoretyczną tworzy zjawisko neuroplastyczności mózgu, która odnosi się do zdolności mózgu do zmiany swojej struktury i funkcji w odpowiedzi na doświadczenie, uczenie się i pamięć.
